(Тридцать лет спустя)

Юбилей учреждения, о котором пойдёт речь, вызывает у меня ощущение странного двойного чувства.

И по сути – это парадокс. Он (юбилей) как бы есть, но в то же время и нет. В этом году отмечалось бы шестидесятилетие Сазоновской областной санаторной школы-интерната.

Да вот беда: не функционирует уже уникальное лечебноучебное заведение. Причём, словно рок, злое предзнаменование довлело и впоследствии: исчезли зримо осязаемые бывшие здания школы под воздействием намеренного рукотворного огня.

В мае 1994 года отмечалось тридцатилетие школы в Доме культуры с присутствием районного начальства, ветеранов и пока ещё действующих педагогов. Сначала прошло, как и положено, торжественное мероприятие, а затем дан большой концерт. Только слово «торжественное» не вполне соответствовало скромному юбилею. Если и не напоминало это знаменитый пир во время чумы, то налёт грусти незримо витал в атмосфере зала. Прежде всего, разумеется, это ощущали работники школы. Давно стала известна информация, что нас закроют, и педагогам взамен уже предлагали места в новой школе под интригующим названием «Лесная сказка». Существует ли она сейчас? К слову, никто туда не поехал.

Несмотря на отчаянные попытки воспитателей – ветеранов: Горюновой Л.М., Крузиной Г.Б., Марат Г.П. и других - отстоять школу (о постройке новой даже и не заикались), хотя бы облагородить действительно нуждающиеся в ремонте помещения, прежде всего санитарно-гигиенические, ни к чему не привели. Как говорится, процесс пошёл не в нашу пользу. Ради объективности замечу, что всё шло к закрытию. Контингент детей год от года уменьшался, ряд педагогов постепенно перебрались в среднюю школу на освободившиеся места. Вот так, сошлюсь на Салтыкова-Щедрина: «История прекратила своё существование».

Не слишком оптимистичным выглядит начало статьи. Но куда денешься? И всё-таки, стряхнув печальные думы, предамся светлым добрым воспоминаниям о своей педагогической деятельности (1985-1994 г.г.) в Сазоновской областной санаторной школе-интернате среди прекрасных учителей и воспитателей, а также трудолюбивого персонала различных подразделений. После пяти лет вместо положенных трёх, отработанных в Тотемском районе, голос крови позвал в родной посёлок...

Тогдашний заведующий РОНО Макаров Владимир Михайлович, прекрасный во всех отношениях человек, предложил мне место учителя физкультуры в Сазоновской санаторной школе. И то хлеб – со спортом я на «ты». За девять лет помимо физкультуры работал воспитателем, старшим воспитателем и вернулся на родную стезю: вёл русский язык и литературу.

Разумеется, о существовании этой школы знал с детства. Поначалу её воспитанники ходили в учебное здание бывшей графской усадьбы на улице Бульварной. А это же моя вотчина. Посему мы частенько пересекались с учениками «санаторки», заигрывали с девчонками.

К 1985 году многие учителя и воспитатели уже ушли на пенсию. Много хорошего слышал о них, это была славная плеяда, возглавляемая первым директором школы Кошелевым Алексеем Ивановичем. Выйдя на заслуженный отдых, он продолжал пестовать своё детище – школьный музей, прославившийся далеко за пределами района... Сам фронтовик, Алексей Иванович с особым благоговением относился к военным экспонатам музея.

Директором при мне был Шаверин Иван Семёнович. Вместе с супругой Галиной Анатольевной они прибыли к нам из Вологодского района.

Коновалов Анатолий Николаевич из тех, первых, кто открывал летопись школы, долгое время являлся правой рукою Алексея Ивановича, занимая должность старшего воспитателя. Помимо этого вёл уроки музыки, виртуозно владея игрой на баяне. Тут уж ему судьбой было предначертано брать на себя роль хормейстера на всех школьных мероприятиях. Помимо этого его музыкальный и вокальный дар известен в районе. А ведь ещё долгие годы музицировал в Сазоновском духовом оркестре.

Как старшего воспитателя Анатолия Николаевича отличала строгость и нетерпимость к любым нарушениям. При всём при том это не мешало ему пользоваться всеобщим уважением. Ребята старались его не подводить. Надо отметить, как удивительно органично сочетались в нём строгость и доброта. При жизни весельчак и балагур, поддерживал воспитанников, частенько «прикалывался» (извините за сленг) без намёка на панибратство, тем самым создавал благоприятный климат для воспитанников.

Не забудем: дети не в родных пенатах, это надо тонко чувствовать. От воспитателей требовал тщательно продумывать мероприятия, разнообразить формы проведения самоподготовки с учётом индивидуального подхода.

Друг и соратник Анатолия Николаевича Самойлов Василий Фёдорович одновременно с ним начинал работать в школе. Уроки рисования, черчения, трудового обучения – вот его сфера. Для предмета труда у Василия Фёдоровича имелся даже не кабинет, а отдельное здание – наследие Белокрестской школы. Сам хороший мастер, конечно, не от скуки, а действительно на все руки. Усердно прививал мальчишкам, по Некрасову, «привычку к труду благородную».

С большим удовольствием посещали ребята по выходным кружок «Умелые руки». Различные их поделки довольно часто занимали призовые места на районных конкурсах. Не отказывался Василий Фёдорович выполнять различную общественную нагрузку в школе. Ну, что значит для него слово «нагрузка»? Вовсе не лишняя обуза, а веление долга, не побоюсь пафоса.

За пару-тройку лет до закрытия образовался у нас главенствующий мужской триумвират: Иванов Вадим Валерьевич – директор, Шорников Геннадий Георгиевич – завуч, Киселёв Анатолий Владимирович – старший воспитатель. Начальство! Вадим Валерьевич - само спокойствие, взвешенность в поступках и добродушие. Геннадий Георгиевич – деловой, с хозяйственной жилкой, тактичный в отношениях с педагогами. Увы! Уже ушли из жизни оба мои верные сподвижники по работе и друзья по жизни.

С полной отдачей трудились учителя–предметники. Причём скидок на качество знаний учащихся никто не делал, несмотря на, казалось бы, особенную специфику школы. Помнится, на педсоветах, затрагивающих вопросы обучения, подчас бывало весьма жарковато. Руководила учебным процессом Усанова Людмила Ивановна – чрезвычайно щепетильная, дотошная во всём - усердно посещала уроки и анализировала их с учителем. Сама преподавала математику. В обычной повседневной обстановке отличалась простотой и добродушием, имела чувство юмора, что немаловажно.

Многие учителя-предметники работали на постоянной основе. Хочу отметить, что часть воспитателей совмещала свою должность с проведением уроков. Шаверин И.С. вёл физику, его жена – русский язык и литературу.

Воронцова Вера Сергеевна – математику, Шорникова Зинаида Георгиевна – химию, географию, Новожилова Валентина Григорьевна – математику, Михайлова Татьяна Александровна - историю, Шорников Геннадий Георгиевич – русский язык, литературу, Попова Римма Васильевна – биологию, Скородумова Галина Сергеева – иностранный язык, Иванов Вадим Валерьевич – историю, иностранный язык. Позднее вела математику и физику Кирюшина Ольга Анатольевна, физкультуру - Гужов Александр Алексеевич, физику – Шанина Любовь.

Особая роль в школах интернатах отводится воспитателям. Исключая урочное и ночное время, они находятся в тесном контакте с детьми. Начну с ветеранов, стоявших у истоков открытия школы. Горюнова Людмила Михайловна – с лидерскими задатками, ответственная и дисциплинированная, прямая в суждениях, не станет судачить о человеке заглазно, а выскажет недостатки в лицо, не боясь резать правдуматку тому, кто её заслуживал.

В коллективе слыла этакой «зажигалкой», поднимающей настроение, была центром притяжения всеобщего веселья на проводимых совместных мероприятиях.

Верная спутница и подруга по жизни Людмилы Михайловны Марат Галина Павловна наоборот отличалась спокойным уравновешенным характером, присущей ей рассудительностью. Была весьма начитанной. На заре становления школы руководила пионерской организацией. Светлая память Марат Г.П.!

Крузина Галина Борисовна – деловитая и практичная, враг малейшего беспорядка. Прямая в суждениях. Для неё, пожалуй, не существовало неразрешённых вопросов, она из тех людей, кто руководствуется принципом: «сказано-сделано». Являлась старшей пионервожатой вплоть до ликвидации этого в целом хорошего движения в стране. Большой опыт позволял Галине Борисовне умело проводить работу с детьми. Бельская Наталья Ивановна – позитивная, весёлая, открытая. Пожилова Галина Александровна – мягкая, само спокойствие, дети тянулись к ней. Михайлова Татьяна Александровна обладала неординарным мышлением, эрудированностью. В её мероприятиях всегда имела место «изюминка», этакая креативность, выражаясь прочно внедрившимся в современный речевой обиход данным словечком. Грузнева Людмила Павловна, Шорникова Зинаида Георгиевна, Маврова Прасковья Михайловна достойно трудились в этой должности много лет. Ближе к закрытию школы внедрились в коллектив Шадрова Валентина Павловна, а также молодёжь в лице Чайниковой Ирины Анатольевны, Проворовой Елены Александровны, Ильиной Татьяны Сергеевны...

Продолжение следует в газете «Искра» от 23 июля 2024 г.

Анатолий КИСЕЛЁВ,
п. Сазоново.